Page 34 - Revista Portuguesa - SPORL - Vol 52 Nº3

No grupo 4 as crianças produziram uma média de entre o segundo e o terceiro ano de uso do implante
454 ± 100.49 palavras entre as quais se encontravam coclear (grupo 3).
palavras referentes a comida e bebida (11%), pequenos Algumas das principais palavras produzidas pelas
utensílios domésticos (10%), palavras de ação ( 9%) e crianças do grupo 4 são “palavras de ação”, ou seja,
nomes de animais (8%). verbos. Estes vão permitir a construção de frases. De
facto, estas crianças apresentam já um vocabulário
GRÁFICO 4 expressivo razoável, podendo então comunicar por
Percentagem Média de Palavras Produzidas pelas Crianças do frases ao invés de palavras isoladas, como aconteceu nas
Grupo 4
crianças do grupo 1, por apresentarem um vocabulário
ainda reduzido.
De acordo com diferentes autores, o vocabulário das
crianças portadoras de implante coclear é semelhante
ao das crianças não da sua idade cronológica, mas às
que apresentam uma idade equivalente à idade auditiva
das crianças implantadas. Assim, as crianças do estudo
com uma idade auditiva até aos 12 meses, produziram
em média 69 palavras, número que se assemelha à
média de 50 palavras produzidas pelas crianças com
10
idade entre os 17 e os 19 meses de idade .
Segundo alguns autores por volta dos 24 meses, as
crianças já utilizam cerca de 300 palavras. Já as crianças
do estudo com idade auditiva que ronda os 24 meses,
11
produziram uma média de 186 palavras .
Utilizando o MCDI-WS foi demonstrado que há uma
grande variabilidade nos valores dos resultados
do vocabulário das crianças. A produção média do
vocabulário apresenta um aumento rápido perto do
final do segundo ano de vida . Na amostra verificou-
11
se um maior aumento de vocabulário entre as faixas
etárias dos grupos 2 e 3. ou seja, entre os 25 e os 36
meses de idade.
Boone e Plante (1994) referem ainda que por volta dos
36 meses de idade as crianças possuem um vocabulário
O maior número de palavras foi produzido pelo grupo 4, expressivo que varia entre as 500 e as 1000 palavras.
ao qual se seguiram os grupos 3, 2 e 1, respetivamente. Neste estudo o grupo 4 apresentou um vocabulário
De notar que à medida que aumenta o número de médio de 450 palavras, ficando um pouco aquém do
palavras a diversidade destas também aumenta, que seria esperado.
começando a surgir palavras cada vez mais diferenciadas
e que permitem a construção frásica, como é o caso do CONCLUSÃO
grupo 4.
Os resultados revelam que há um aumento de
vocabulário à medida que aumenta a experiência
DISCUSSÃO auditiva da criança e consequente exposição à linguagem
Segundo a literatura, à medida que aumenta o tempo verbal oral. Verificou-se que o desenvolvimento do
de exposição da criança à estimulação auditiva, vocabulário foi mais acentuado entre as faixas etárias
esta vai contactando com a linguagem, permitindo dos grupos 2 e 3. ou seja, entre os 25 e os 36 meses de
a sua aquisição e desenvolvimento. Há autores utilização de implante coclear.
que consideram que a linguagem oral das crianças
implantadas evolui conforme o tempo de uso de IC, ou
seja, conforme a sua idade auditiva aumenta . Perante
9
isto seria de esperar que quanto maior o tempo de uso do
implante coclear, maior seria o vocabulário expressivo
das crianças portadoras de implante coclear, o que se
veio a verificar neste estudo, uma vez que foi o grupo
com maior tempo de implantação que apresentou uma
produção média de palavras mais elevada. De facto,
verificou-se um aumento significativo de vocabulário de
grupo para grupo, sendo que este aumento foi maior

152 REVISTA PORTUGUESA DE OTORRINOLARINGOLOGIA E CIRURGIA CÉRVICO-FACIAL