Page 46 - Revista Portuguesa - SPORL - Vol 44. Nº4

PREVALÊNCIA DOS PROBLEMAS DE VOZ EM PROFESSORES DOS SEGUNDO E TERCEIRO CICLOS
DO ENSINO BÁSICO E DO ENSINO SECUNDÁRIO.

Outros objectivos foram identificar os pro- Os 73 sujeitos que constituíram este grupo
blemas de voz existentes entre os professores e desempenhavam um conjunto diversificado de
os potenciais factores de risco dos mesmos. actividades (mais de quarenta) que não impli-
cavam a utilização profissional da voz.
As profissões desempenhadas estavam rela-
MÉTODO cionadas, essencialmente, com as áreas do co-
mércio e dos serviços (escriturários, assistentes
Amostra populacional administrativos, secretárias e comerciantes).
Neste estudo participaram 146 sujeitos, di- Por razões de custos e de acessibilidade,
vididos em 2 grupos: um grupo de professores seleccionaram-se 8 concelhos de Portugal Con-
e um grupo de controlo. tinental para a recolha dos dados, em ambos
Cada grupo foi constituído por 73 sujeitos. os grupos: Aveiro, Castelo de Paiva, Estremoz,
O grupo de professores foi constituído por Guarda, Lamego, Ovar, Seixal e Vila Nova de
18 homens e 55 mulheres, 52, 1 % tinham ida- Famalicão.
des entre os 30 e os 39 anos. Considerou-se o local onde os sujeitos exer-
Os 73 professores exerciam actividade em ciam as suas profissões e não o local de
12 escolas, de 3 níveis de ensino: 8 do 2º ciclo residência, que nem sempre era coincidente.
do ensino básico (11 %), 9 do 3º ciclo (12,3%), A Tabela 1 inclui a categorização da amostra.
18 do ensino secundário (24,7%), 32 do 3º Em relação ao grupo de controlo, destacam-
ciclo do ensino básico e secundário (43,8%), e -se, apenas, as áreas profissionais mais fre-
6 não especificaram o ciclo de ensino em que quentes, entre a população estudada.
leccionavam, embora a designação das disci-
plinas permitisse concluir que eram do 3º ciclo Instrumentos
do ensino básico e/ou do ensino secundário Foram criados dois questionários, um para
(8,2%). 17,8% dos professores tinha entre 5 e o grupo dos professores e outro para o grupo
9 anos de docência e 46,6% entre 1 O e 14 de controlo, abordando o comportamento e a
anos de profissão. higiene vocais, a actividade profissional e a
Em média, cada professor leccionava 4,4 ± saúde geral.
1,05 horas/dia. Especificamente, incluíam quatro grandes
Para a realização deste estudo, consideraram- secções:
-se, apenas, os níveis de ensino em que a genera- 1) Caracterização sócio-profissional,
lidade dos professores possui várias turmas. 2) Sintomas ou sinais de perturbações vocais,
Como o parque escolar português tende a 3) Consequências das perturbações vocais e
agrupar, num mesmo espaço, o segundo e o ter- 4) Potenciais factores de risco das mesmas.
ceiro ciclos do ensino básico (Escolas E.B. 2/3)
ou o terceiro ciclo e o ensino secundário (Esco- A generalidade dos itens implicava uma res-
las Secundárias/3), a aplicação dos questioná- posta fechada.
rios revelou-se mais funcional nos estabeleci- No final dos questionários, incluiu-se um es-
mentos de ensino com as tipologias indicadas. paço para observações, para esclarecimento
Esta opção metodológica justifica o facto de de respostas previamente dadas.
a amostra não ter contemplado professores do A elaboração dos questionários foi norteada
primeiro ciclo do ensino básico. por um conjunto de variáveis, seleccionad_as a
5 6
O grupo de controlo foi constituído por 42 partir de estudos realizados por Roy et a/. · .
mulheres e 31 homens, 38,5% tinha idades Incluíram-se questões complementares, pro-
entre 30 e 39 anos. curando adaptar os instrumentos à realidade

------------------------------ 381 - -