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referidos, pois algumas não cooperaram, sobretudo nos RESULTADOS
primeiros momentos de avaliação, ou já tinham sido O gráfico seguinte apresenta a evolução, nos vários
implantadas há algum tempo aquando do início da momentos de avaliação, dos resultados médios a nível
recolha dos dados, ou ainda não têm tempo de utilização da compreensão (máximo de pontuação possível = 69)
de implante suficiente para realizar todas as avaliações, da totalidade das crianças avaliadas e de cada uma das
ou faltaram à consulta de reavaliação agendada. Após faixas etárias consideradas. As pontuações médias e os
as avaliações, os dados foram tratados enquanto total desvios padrão da compreensão para cada faixa etária
da parte I do TALC, que diz respeito à compreensão, e considerada e em cada um dos momentos de avaliação
total da parte II do TALC, que diz respeito à expressão. são apresentados na tabela seguinte. Não foram
Foram calculadas a média, a mediana, a moda e o desvio encontradas diferenças estatisticamente significativas
padrão para a totalidade das crianças avaliadas em entre os grupos em estudo.
cada um dos momentos de avaliação, bem como para O gráfico seguinte apresenta a evolução, nos vários
cada uma das faixas etárias em análise. O número de momentos de avaliação, dos resultados médios a nível
sujeitos avaliados em cada um dos momentos, divididos da expressão (máximo de pontuação possível = 54) da
em termos de idade de implantação, é apresentado na totalidade das crianças avaliadas e de cada uma das ARTIGO ORIGINAL ORIGINAL ARTICLE
tabela seguinte. faixas etárias consideradas.

TABELA 1
Número de crianças avaliadas em cada um dos momentos, divididos tendo em conta a idade de implantação

Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3 Grupo 4 Total
Comp Exp Comp Exp Comp Exp Comp Exp Comp Exp
Avaliação 12 M 3 2 2 2 1 1 0 0 6 5
Avaliação 18 M 3 3 3 3 4 4 1 1 11 11
Avaliação 24 M 9 7 6 4 7 7 2 1 24 19
Avaliação 36 M 11 11 10 10 11 10 3 3 35 34
Avaliação 48 M 6 6 13 13 7 7 3 3 29 29
Avaliação 60 M 5 5 8 8 3 3 1 1 17 17

GRÁFICO 1
Evolução dos resultados médios da compreensão (TALC) da totalidade das crianças avaliadas e de cada uma das faixas etárias
consideradas

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